La questione delle immagini è vecchia quanto l’uomo. Nei secoli se ne sono date infinite versioni, e innumerevoli sono state le soluzioni adottate per far fronte ai problemi sollevati.

Siamo stati e forse siamo ancora anti-iconici, filo-iconici, a-iconici, tutto questo assieme, senza mai venirne fuori. Perché parlare le immagini è (come) far parlare noi stessi. Parlarle equivale a parlarci, a farci parlare.

Comunque si metta la faccenda, la tendenza a vedere chiaro nelle immagini e l’illusione di poterlo fare non mancano mai. Dunque, ci appassioniamo nel praticare, usare, rifuggire, tradurre, interpretare, imbrigliare, distruggere immagini. Oggi come ieri.

Da tutto ciò scaturiscono idee e pratiche, anche molto diverse. Come scegliere?

Tra la pedagogia del distacco logico e quella del coinvolgimento psicologico qui si opta, decisamente, per la seconda soluzione.

Il luogo per parlare le immagini, lo spazio in cui da lettori di questo testo si diventa coautori è www.parlareleimmagini.it

Indice

• Esterno/interno
• Strumento/paradigma
• Statico/dinamico
• Parlare/Far parlare
• Dentro/fuori
• Fermo immagine 1
• Un'immagine di sogno
• Una soria di immagine
  
  
• Dall'immagine interna all'immagine esterna
• Intermezzo di immagini
• Costruzioni deliberate e stilizzate
• Arte e non arte
• Muovere l'immagine
• Intermezzo di parole
• Inter-azione visiva
• Fermo immagine 2
• Imbarazzi e sprazzi di pedagogia

L'autore

Roberto Maragliano insegna all’Università Roma Tre. Da tempo si occupa dei rapporti fra media e formazione, con una prospettiva attenta alle trasformazioni antropologiche in atto e all’urgenza di trasferirne sollecitazioni e tensioni in campo educativo. Le sue attività fanno capo al Laboratorio di Tecnologie Audiovisive.